14,99 €
Cours déjà tout fait pour les professeur de Maths-sciences en Bac pro.
Chapitre: Statistique I. Toutes les activités et exercices sont construit pour répondre au dernier bulletin officiel en date à savoir celui de 2019.
Voir la description du produit ci-dessous.
/!\ COURS POUR LES PROFS /!\
Seconde – Mathématiques – Statistique I:
Un fichier compressé zip contenant:
Statistique-premiere-partie-Activite-1.docx
atistique-premiere-partie-Activite-1.pdf
Statistique-premiere-partie-Exercice-2.docx
Statistique-premiere-partie-Exercice-2.pdf
Statistique-premiere-partie-Exercice-3.docx
Statistique-premiere-partie-Exercice-3.pdf
Statistique-premiere-partie-Activite-4.docx
Statistique-premiere-partie-Activite-4.pdf
Statistique-premiere-partie-Evaluation-5.docx
Statistique-premiere-partie-Evaluation-5.pdf
Partie du B.O. concernée:
Statistique à une variable Objectifs L’objectif de ce module est de favoriser la prise d’initiative et la conduite de raisonnements pour interpréter, analyser ou comparer des séries statistiques. Pour ce faire, on s’appuie sur des situations concrètes liées aux spécialités professionnelles ou issues de la vie courante. Des données réelles sont à privilégier. L’utilisation des outils numériques est nécessaire. Ce module est particulièrement propice aux changements de registres (textes, tableaux, graphiques) qui participent au renforcement de la maîtrise de la langue.Liens avec le cycle 4Aucycle 4,les élèves ont appris à recueillir, organiser, interpréter, représenter et traiter des données, à utiliser un tableur-grapheur pour présenter des données sous la forme d’un tableau ou d’un diagramme.Ils ont également appris à calculer des effectifs et des fréquences,à calculer et à interpréter des indicateurs de position et de dispersion d’une série statistique. Ils ont étudié moyenne, médiane et étendue.En seconde, ils consolident ces notions et découvrent d’autres représentations et indicateurs permettant de comparer des séries statistiques.Ils découvrent la notion d’intervalle comme ensemble de nombres vérifiant des inégalités.
© Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse > www.education.gouv.fr Capacités et connaissances Capacités Connaissances Recueillir et organiser des données statistiques.Regroupement par classes d’une série statistique.Organiser des données statistiques en choisissant un mode de représentation adapté à l’aide des fonctions statistiques d’une calculatrice ou d’un tableur.Extraire des informations d’une représentation d’une série statistique.Représentation d’une série statistique par un diagramme en secteurs, en bâtons, en colonnes, à lignes brisées.Comparer et interpréter des séries statistiques à l’aide d’indicateurs de position et de dispersion calculés avec les fonctions statistiques d’une calculatrice ou d’un tableur.Indicateurs de position:mode, classe modale, moyenne, médiane, quartiles.Indicateurs de dispersion:étendue, écart type, écart interquartile Q3–Q1.Construire le diagramme en boîte à moustaches associé à une série statistique avec ou sans TIC.Comparer et interpréter des diagrammes en boîte à moustaches
